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中心供氧系统是供氧的必备的设备
2019-03-20    来源:    作者:佚名  阅读:次
         中心供氧系统是供氧的必备的设备,分以下几层:第一,本质层面, 即研究教育法律的本质、表现形式及其产生与发展的规律。教育法律由于其调整范围的特定性而形成了自身表现形式和发展规律的特定性。在不同的历史时期,由于社会经济发展水平的不同,决定了教育法律的性质和具体内容有很大的差异,不同国家、不同地区的教育立法也有差异。但作为同一时代的不同国家和地区的教育立法又存有若千共同或相通之处,同一国家或地区的不同历史时期的教育立法也存有许多前后衔接点。用马克思主义的法学观点和联系观点分析教育法律现象,揭示教育法律的本质,把握教育法律的发展和运行的规律,推动有中国特色教育法学的发展和促进全面依法治教,是教育法学本质研究的任务。
           第二, 实践层面,即研究教育法律的制定、适用和遵守,教育法律关系,教育权利和教育义务等实际运用方面的问题。教育法律的制定,指国家立法机关按照法定程序将有关教育的意志提升为国家意志的一种专门活动。教育法制的适用和遵守即教育法律的实施,指教育法律规范在教育活动过程中的贯彻和实现。教育法律关系,是指教育关系主体之间依照教育法律规范所形成的以一定权利义务为内容的社会关系,是教育法律调整的主要对象;而教育权利和教育义务则构成了教育法律关系的内容。以上内容虽然侧重于实践,但又离不开法学理论的指导。
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